«C’est difficile. Ça ne peut pas être planifié. Il s’agit de prendre soin des gens, de les aimer, de les protéger davantage. Parce qu'on ne voit pas toujours ce dont ils ont besoin. C'est l’occasion de réparer autre chose que votre vélo. Vous pouvez réparer une personne.»

Cette activité se déroulera différemment en fonction de l'âge des élèves, qui seront divisés en deux : les moins de 14 ans, qui regarderont une vidéo musicale, et les plus de 14 ans, qui regarderont le film « Chaîne de faveurs ». Nous souhaitons également que cette activité aille au-delà du cadre de l'école, et qu’elle touche les familles. C'est pourquoi, dans la deuxième partie, nous proposons des cartes de présentation de l'activité que les garçons et les filles, tous âges confondus, emporteront chez eux.

Partie commune

  Les deux activités commenceront toutefois par un travail préalable de réflexion sur la solidarité et sur la manière dont nos actions, même celles qui nous semblent les plus insignifiantes, sont en fait importantes. Pour cela, nous lirons l’histoire « Une chose à la fois »

UNE CHOSE À LA FOIS

Au coucher du soleil, un jeune homme marchait le long d'une plage déserte. Continuant dans sa trajectoire, il aperçut un autre homme s'approcher au loin. Au fur et à mesure qu'il avançait, il remarqua que l’homme se penchait pour ramasser quelque chose et qu'il le jetait ensuite dans l'eau. Il lançait continuellement ces choses à l’eau.

 En se rapprochant davantage, le jeune homme remarqua que l’homme ramassait les étoiles de mer que la marée avait entraînées sur la plage et les rejetait une à une dans l'eau. Intrigué, le promeneur s’approcha à l'homme pour le saluer :

 « - Bonjour. Je me demandais ce que vous étiez en train de faire.

 - Je renvoie des étoiles de mer à l’océan. La marée est basse et a laissé toutes ces étoiles de mer sur la plage. Si je ne les restitue pas à l’océan, elles mourront par manque d'oxygène.

 - Je comprends, répondit le jeune homme, mais il doit y avoir des milliers d'étoiles de mer sur cette plage. Il y en a tout simplement trop. Et le même phénomène se produit probablement sur des centaines de plages le long de cette côte. Ne voyez-vous pas que ce que vous faites ne peut être utile ni servir à quelque chose ?

 L'homme sourit en se penchant pour ramasser une autre étoile de mer et, en la rejetant à la mer, répondit :

- Pour celle-ci, c’est vital ! »

(Tiré du livre « Bouillon de poulet pour l'âme », par J. Canfield et M. V. Hansen)

 Nous donnerons aux jeunes un temps de réflexion puis nous les laisserons commenter ce qu'ils ont pensé de l'histoire et s'ils peuvent l'appliquer à eux-mêmes à travers leurs actions quotidiennes.

L’activité centrale sera ensuite réalisée :

Moins de 14 ans

Nous proposons aux jeunes de regarder la vidéo suivante intitulée « One day » et d'y réfléchir.

Plus de 14 ans

L'activité proposée aux élèves âgés de 14 ans et plus est liée au film « Chaîne de faveurs » de l’année 2000.

Un professeur, au visage défiguré par des brûlures, confie un travail à ses élèves: trouver des moyens de contribuer à la création d’un monde meilleur, du moins à l’échelle de leur propre entourage. Un des élèves, du nom de Trevor, prend à cœur la proposition de son professeur et invente un système de chaîne : son idée est d'aider trois personnes à réaliser quelque chose qu'elles ne pourraient pas faire seules, en échange de quoi chacune de ces trois personnes rend service à trois autres personnes, et ainsi de suite. L'idée, qui au départ ne semblait pas fonctionner et pour laquelle Trevor commence à douter de la viabilité de son projet et des personnes qu'il a aidées, atteint cependant différents endroits aux États-Unis et remonte même à un journaliste qui s'intéresse au projet et enquête sur ses racines, jusqu'au village de Trevor. Comme dans la réalité, le film montre que les gens ne sont pas toujours ce qu'ils semblent être et que la vie n’est pas toujours juste.

Partie commune

Dans les deux cas, pour les élèves de plus et de moins de 14 ans, après avoir visionné le film ou la vidéo, chaque élève est invité à développer un projet en ciblant avant tout son entourage proche : famille, amis, quartier ou village.

Les élèves auront quelques jours pour réfléchir à la question et apporter leur réponse en classe. Certains élèves pourraient avoir besoin d’aide pour cette partie. On peut les orienter pour qu’ils puissent trouver des personnes à aider (il y a toujours quelqu'un). Les réponses des élèves varient beaucoup en fonction de leur personnalité ou état d’esprit : des plus farfelues aux plus originales et engagées.

Ils sont ensuite invités à commencer leur chaîne de faveurs en recevant chacun trois cartes de « faveurs » (Annexe_Carte). On leur expliquera que la chaîne peut commencer à l'école, mais aussi à la maison, dans leur famille ou dans leur entourage en dehors de l'école. Lorsqu'ils rendent un service à une personne, ils lui remettent la carte qui explique l'activité, et l’invitent à poursuivre la chaîne de faveurs en rendant service à trois autres personnes.

Film "Chaîne de faveurs" SPÉCIFICATIONS TECHNIQUES : - TITLE ORIGINAL : Pay it forwad. - NATIONALITÉ : USA (2000) - DIRECTION : Mimi Leder.

Cette activité est proposée dans le cadre de la campagne de solidarité 2021-2022: