Estamos acostumados a ouvir os contos de uma vida inteira desde que éramos meninos e meninas, sem pensar em alguns detalhes, como o tratamento dado aos meninos e meninas, aos homens e mulheres, protagonistas das histórias: Os príncipes são sempre corajosos e salvam princesas que sem dúvida se apaixonam por eles; as mulheres são fofoqueiras e sensíveis, os homens fortes e bonitos...

Supomos que muitos deles podem ter um aprendizado ou uma moral da história que possa ser aplicado a nossas vidas; no entanto, não percebemos que este tratamento de gênero também é assumido pelos ouvintes, estabelecendo padrões de comportamento e estereótipos em suas mentes. Felizmente, a oferta de histórias é mais variada e oferece mais possibilidades e tipos de pessoas hoje em dia, mas não podemos esquecer que continuamos a contar histórias tradicionais que mantêm esses estereótipos.

A atividade visa conscientizar os estudantes sobre esses estereótipos, lendo as histórias e relendo-as, com propostas de como a história poderia ser para mostrar uma verdadeira igualdade entre os personagens masculinos e femininos.

Propomos a leitura de algumas dessas histórias, sem lhes dar mais pistas a princípio de que vamos tratar do tema da coeducação e da igualdade de gênero:

• Cinderela
• Branca de neve
• A Bela Adormecida

A classe será dividida em vários grupos, para que cada um deles releia uma das histórias e responda às seguintes perguntas:

• Como são os personagens da história? Qual é o caráter de cada um deles?
• O que chamou sua atenção sobre os protagonistas da história e outros personagens secundários?
• Comparando personagens masculinos e femininos, eles têm as mesmas características e qualidades?
• Eles poderiam trocar de papéis? Há alguma coisa que não faça sentido nesta troca?

Em seguida, com base nas respostas dadas e destacando algumas que talvez não tenham apontado, estabelece-se uma reflexão participativa sobre o que pensam sobre os papéis atribuídos às mulheres e aos homens, se já notaram esses estereótipos antes ou se esta é a primeira vez que os notaram, e com respeito a necessidade de personagens com características completas que não sejam estereotipadas por gênero.

Após a reflexão, eles são convidados a ler a história novamente e a relê-la à maneira de cada um, levando em conta os valores e a igualdade real entre homens e mulheres. Esta atividade pode ser completada com uma edição da história reelaborada por eles, à qual acrescentam ilustrações e detalhes, que podem até ser levados à biblioteca da escola para que outros alunos possam ler a versão final.

Para concluir, em sala de aula assista a este vídeo:

Esta atividade é parte da Campanha de Solidariedade 21-22: