Objetivo geral da proposta

Realizar um projeto de ApS com alunos da educação infantil (3 a 6 anos) com base nas emoções.

Justificativa do ApS

São José Calasanz dedicou sua vida a educar e ajudar os mais necessitados. Ela nos guia e nos mostra o caminho para ajudar os outros. Seguimos seus exemplos e abrimos caminhos que facilitam a vida de muitas pessoas, especialmente daquelas que mais precisam. Com Calasanz e o lema “Caminhando na Esperança”, carregamos na mochila valores, como solidariedade, justiça e comprometimento. Esses valores são nossas ferramentas para continuar construindo juntos e tornando o mundo um lugar melhor.

Além disso, para integrar um componente de serviço significativo, o projeto pode ser voltado para beneficiar a comunidade educacional (pais, colegas de outros grupos, funcionários da escola). Esse serviço pode ser uma contribuição que enriquece a vida emocional de todos no ambiente escolar.

Alguns pontos importantes a serem lembrados são que o protagonista da campanha é um jovem mochileiro, Calasanz, que guia crianças e jovens pelas trilhas. Nessa ocasião, deixamos para trás os personagens de outras campanhas e damos destaque a esse Calasanz que nos guia, que percorre os caminhos e que melhora o ambiente por onde passa, levando esperança. Ao longo do caminho, sua mochila se enche de projetos, e mais e mais meninas, meninos e jovens o acompanham em sua jornada, enchendo o mundo de cor, risos e esperança.

Desenvolvimento curricular básico

Objetivos / Critérios de avaliação:

• Melhorar nosso entorno e o de nossas escolas, dando o protagonismo a nosso alunado.
• Ajudar outras realidades a melhorar seu entorno, conhecendo seus projetos, sua cultura, suas vitórias e suas lutas e colaborando financeiramente para o sustento dos projetos de Itaka Escolápios.

Saberes e competências básicos:

Este projeto sobre emoções para crianças de 3 a 5 anos abrange diversas áreas-chave de conhecimento e habilidades do currículo da Educação Infantil, tanto nas áreas de desenvolvimento pessoal e social quanto nas habilidades emocionais e de comunicação.

O projeto não só atende aos objetivos curriculares da primeira infância, mas também os integra naturalmente em atividades significativas. Isso permite que as crianças adquiram conhecimentos e habilidades que serão fundamentais para seu desenvolvimento emocional, social e acadêmico, além de contribuir positivamente para sua comunidade educacional.

Desenvolvimento Pessoal e Social

• Identidade e autonomia pessoal: as crianças aprendem a identificar e expressar suas emoções, um passo fundamental no desenvolvimento da autoconsciência e da autonomia. Nomear e reconhecer suas próprias emoções permite que elas desenvolvam uma autoimagem positiva, além de ajudá-las a entender suas próprias necessidades e desejos.
• Autorregulação emocional e comportamental: Este projeto ajuda a criança a reconhecer e gerenciar suas emoções, o que é essencial para a autorregulação emocional. Atividades, como o “Canto da Calma”, oferecem ferramentas para gerir situações intensas e promover a calma de forma autônoma.
• Relacionamentos interpessoais e empatia: AAo trabalhar com seus colegas em atividades colaborativas, as crianças aprendem a entender as emoções dos outros e a ser empáticas. Ao compartilhar suas emoções e ouvir as dos outros, eles desenvolvem habilidades de convivência e respeito aos sentimentos dos outros.

Linguagem e Comunicação

• Compreensão e expressão orall: Atividades de dramatização, histórias e explicações de emoções estimulam o desenvolvimento da comunicação oral. As crianças praticam o vocabulário emocional, o que é essencial para expressar seus sentimentos adequadamente.
• Escuta ativa e participação em conversas: Em atividades em grupo, como a roda das emoções, as crianças aprendem a ouvir os outros e a expressar suas emoções, respeitando a vez de falar. Isso fomenta sua capacidade de escuta ativa e participação em conversas significativas.
• Introdução à narrativa e compreensão de histórias: Ler histórias sobre emoções os ajuda a entender a estrutura de uma história e a identificar as emoções dos personagens, habilidades importantes para a competência leitora futura.

Desenvolvimento Corporal e Controle do Movimento

• Expressão corporal: Em atividades como “Caras e gestos”, as crianças usam o corpo para expressar diferentes emoções, promovendo a coordenação e o controle das expressões faciais e corporais. Isso os ajuda a desenvolver maior consciência do corpo e a usar a linguagem corporal como meio de comunicação.
• Gestão da energia e do movimento de acordo com o contexto: No “Canto da Calma”, eles aprendem a regular sua energia física e a reconhecer a importância dos momentos de tranquilidade, o que contribui para o desenvolvimento do autocontrole.

Competência de Aprender a Aprender

• Curiosidade e exploração do entorno: O projeto estimula a curiosidade ao explorar as emoções próprias e as dos colegas, o que é essencial para o aprendizado autônomo. Ao se questionar e aprender sobre si mesmas, as crianças desenvolvem habilidades de autorreflexão e pensamento crítico.
• Desenvolvimento de hábitos de trabalho e colaboração: as crianças aprendem a colaborar em equipe, compartilhando materiais e respeitando as ideias dos outros. Essas atividades promovem o respeito pelos outros e ajudam a estabelecer hábitos de cooperação.

Competência Social e Cidadã

• Convivência e respeito aos demais: Ao aprender a identificar e respeitar as próprias emoções e as dos outros, as crianças adquirem habilidades que melhoram a convivência em sala de aula. O projeto promove empatia, respeito mútuo e resolução pacífica de conflitos.
• Participação na comunidade: as atividades de serviço comunitário, como o “Dia das Emoções” ou o “Livro das Emoções”, promovem um sentimento de pertencimento e responsabilidade social, ajudando-os a compreender a importância de contribuir para o bem comum.

 Desenvolvimento do Sentido Artístico e da Criatividade

• Expressão artística: Através das atividades, como o mural das emoções, o livro das emoções e dramatizações, as crianças têm a oportunidade de expressar seus sentimentos de forma criativa. Isso estimula a imaginação e permite que eles desenvolvam um meio de comunicação visual e artística
• Apreciação e valorização de suas produções: Ao mostrar seus trabalhos a seus companheiros ou familiares, as crianças sentem que suas criações são valorizadas e aprendem a apreciar suas próprias produções e as dos outros, promovendo a autoestima e o respeito pelo próprio trabalho e pelo dos outros.

Programação Caminho Escolápio

ANEXO I_Cuento SJC

ANEXO II_ Compara y contrasta

ANEXO III_máscaras africanas

ANEXO IV_Mapa mundi

ANEXO V_Trivial emociones

ANEXO VI_pin emociones

Cuento Calasanz para colorear