Cinco pessoas recebem seus envelopes correspondentes com peças de um quadrado, mas não todas as peças necessárias para fazer essa figura. Em silêncio e sem gestos, eles devem trabalhar juntos para trocar peças para que todos formem seu quadrado. O grupo conclui quando cada membro tiver um quadrado à sua frente do mesmo tamanho que seus colegas do grupo. Somente se houver colaboração, eles atingirão o objetivo desejado.

A turma é dividida em grupos de cinco pessoas. Se houver excesso de pessoas, elas atuarão como observadoras do jogo e participarão ativamente da análise e discussão final. Os participantes se reúnem em grupos de cinco em torno de uma mesa. Cada grupo recebe cinco envelopes A, B, C, D, E contendo peças de um quadrado. Cada envelope contém as seguintes partes:

• Envelope A: i, h, e.
• Envelope B: a, a, a, c.
• Envelope C: a.
• Envelope D: d, f, j.
• Envelope E: g, b, f, c.

Os envelopes e as peças correspondentes estão distribuídos de tal forma que a solução fica impossível se não houver troca entre os participantes.

Cada grupo deve construir cinco quadrados, todos do mesmo tamanho. Algumas peças seriam suficientes para construir quadrados menores, mas esta é uma solução inválida.

• O trabalho é concluído quando cada membro da equipe tem à sua frente o quadrado completo de dimensões iguais àquelas montadas por seus colegas. Os participantes não podem se comunicar verbalmente nem por sinais. Nenhum deles tem o direito de solicitar ou tirar peças do outro ou de indicar por gestos que precisa de uma peça para terminar seu quadrado. Quando alguém percebe que não pode usar uma de suas peças, coloca-a no meio da mesa, onde outra pessoa a pegará porque é útil para ela. Você só pode pegar peças que alguém colocar no centro da mesa. Ninguém deve permitir que sejam vistas suas peças ou o quadrado que está montando.
• Então, quando todos os grupos conseguirem seus quadrados iguais, há uma discussão e reflexão sobre a atividade e como eles trabalharam e colaboraram em grupo:
• Como eles chegaram à solução?
• Como se sentiu quem estava com o envelope C?
• Alguém percebeu que C tinha apenas uma peça?
• O que facilitou a colaboração no grupo e o que a impediu?
• O que pode ser dito sobre como chegar a uma solução para um problema comum?

Esta atividade evidencia as condições necessárias para uma verdadeira cooperação, entre as quais podemos destacar:

• Conhecer o problema a resolver.
• Saber como cada um pode contribuir para a solução do problema.
• Compreender que os outros podem contribuir para resolver o problema.
• Compreender os problemas individuais dos participantes, problemas que podem exigir ajuda mesmo antes de empreender a solução do problema comum.
• Entender que a solução de um problema coletivo pode exigir uma redefinição dos problemas individuais, como ocorre colocando em jogo as peças que cada um possui.

Esta atividade é parte da Campanha de Solidariedade 21-22