Cinq personnes reçoivent leurs enveloppes respectives contenant les pièces d'une figure, mais pas toutes les pièces nécessaires pour la compléter. En silence et sans gestes, ils doivent s'échanger les pièces pour que chacun forme sa figure. Le groupe aura terminé lorsque chaque membre a devant lui une figure carrée de la même taille que ses camarades. Ce n'est qu’en coopérant qu'ils atteindront l'objectif requis.

La classe est divisée en groupes de cinq. S'il y a des personnes en trop, elles joueront le rôle d'observateurs du jeu et participeront activement à l'analyse finale et à la discussion. Les participants se réunissent par groupes de cinq autour d'une table. Chaque groupe reçoit cinq enveloppes A, B, C, D, E contenant des pièces d'une figure. Chaque enveloppe contient les éléments suivants :

• Enveloppe A : i, h, e.
• Enveloppe B : a, a, a, c.
• Enveloppe C : a.
• Enveloppe D : d, f, j.
• Enveloppe E : g, b, f, c.

Les enveloppes et les pièces correspondantes sont distribuées de manière à ce que la solution soit impossible s'il n'y a pas d'échange entre les participants.

Chaque groupe doit construire cinq figures carrées, toutes de la même taille. Certaines pièces suffiraient à construire des figures plus petites, mais cette solution n'est pas valable.

Le travail est terminé lorsque chaque membre de l'équipe a devant lui une figure carrée complète, de dimensions égales à celle de ses camarades. Les participants ne doivent pas communiquer verbalement ou par des signes. Aucun d’entre eux n'a le droit de demander ou de prendre des pièces à l'autre ou d'indiquer par des gestes qu'il a besoin d'une pièce pour terminer sa figure. Lorsqu'un participant se rend compte qu'il ne peut pas utiliser l’une de ses pièces, il la place au milieu de la table, où quelqu'un d'autre la prendra si elle lui est utile. Seules des pièces que quelqu'un aura placé au centre de la table pourront être prises. Personne ne doit montrer ses pièces ni la figure qu’il est en train de construire.

Ensuite, lorsque tous les groupes ont formé leurs figures de taille égale, une discussion et une réflexion sur l'activité et sur la façon dont ils ont travaillé et collaboré en groupe seront engagées :

• Comment sont-ils parvenus à cette solution ?
• Comment s'est senti le détenteur de l'enveloppe C ?
• Quelqu'un a-t-il remarqué que le détenteur de l’enveloppe C n'avait qu'une seule pièce ?
• Qu'est-ce qui a facilité la collaboration au sein du groupe et qu'est-ce qui l'a freinée ?
• Quelle conclusion peut-on tirer sur la manière de trouver une solution à un problème commun ?

Cette activité met en évidence les conditions nécessaires à une véritable coopération, parmi lesquelles nous pouvons souligner :

• Connaître le problème à résoudre.
• Savoir comment chacun peut contribuer à la résolution du problème.
• Réaliser que les autres peuvent contribuer à la résolution du problème.
• Comprendre les problèmes individuels des participants, problèmes qui peuvent nécessiter une aide avant même d'entreprendre la résolution du problème commun.
• Comprendre que la solution à un problème collectif peut nécessiter une redéfinition des problèmes individuels, comme quand chacun met en jeu les pièces qu’il possède.

Cette activité est proposée dans le cadre de la campagne de solidarité 2021-2022: