Escuelas Pías conectadas
Data: 08 de Noviembre
Àrees:
Dret a l'educació
Edat:
- 8-10
- 10-12
Objectius :
- Conocer y apoyar la labor educativa, pastoral y transformadora la red Itaka-Escolapios, para corresponsabilizarse en su misión y contribuir a cubrir el gasto ordinario que permite su viabilidad.
- Destacar, revisar e impulsar el carácter transformador de los centros escolapios, ofertando además EDUCA, como red de apoyo y conexión de centros educativos para la transformación social.
- Acercarnos a diferentes realidades de Itaka-Escolapios como algunos de los internados de América, África y Asia.
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anexo-1.-Fichas-INTERNADOS.pdf - anexo-2.-Fotos-internados.pdf
- barnetegiak.pdf
- PT.-anexo-INTERNATOS.pdf
- FR.-anex-INTERNATS.pdf
- EN.-BOARDING-SCHOOL.pdf
Valoración:
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Tarea previa para el equipo docente: Revisar las fichas de los internados de Itaka-Escolapios (Ver anexo 1)
SIENTE:
En gran grupo, se puede trabajar la rutina de pensamiento “VEO, PIENSO, ME PREGUNTO” tras visualizar fotografías de los internados de Cocapata, Senegal y Atambua. (Anexo 2. Fotografías de internados)
VEO – que anoten lo que están viendo en cada foto (sin interpretar nada)
PIENSO – que anoten las ideas que les sugiere cada imagen
ME PREGUNTO – que anoten las dudas y preguntas que les surgen
IMAGINA
Se puede ver la historia de WILMA (https://www.youtube.com/watch?v=TqbCRNUpwvw) que presenta la realidad de nuestro internado de Anzaldo.
Después, el maestro/a les presentará la realidad de los internados de Itaka-Escolapios (Cocapata, Senegal y Atambua), para conozcan lo que es un internado, cuál es su función, dónde se encuentran, etc.
Se les puede preguntar también para terminar cómo se imaginan su vida si viviesen en uno de estos internados, ¿en qué cambiaría?
CAMBIA
Por equipos de 4 ó 5 personas, y tras el análisis anterior, se propone elaborar una maqueta o mural sobre cómo creen que es un internado escolapio, destacando las similitudes con nuestra escuela. La reflexión, guiada por el maestro/a, puede enfocarse también poniendo el acento en lo que nos define como Escuelas Pías (oraciones, escuela para todos, centralidad del niño/a, etc.) para que les resulte más sencillo conectar y vincularse con una realidad tan lejana como la que se está trabajando.
Para terminar, conviene cuidar la presentación de cada obra, su análisis y la reflexión que les ha generado el proceso creativo.
SUGERENCIA: Esta dinámica se puede trabajar desde la asignatura de Educación Artística/Plástica e incluiurla en la programación del aula, en la que se trabajen diversas técnicas de collage, ya sea con material de arte fungible, como utilizando las TIC. (De 1º a 3º se aconseja utilizar revistas, cartulinas, colores y diversas técnicas artísticas)
