Objetivo general de la propuesta

Realizar un proyecto ApS con los alumnos de infantil (3-6 años) basado en las emociones.

Justificación del ApS

San José de Calasanz dedicó su vida a educar y ayudar a los que más lo necesitaban. Nos guía y nos muestra el camino para ayudar a los demás. Seguimos su ejemplo y abrimos caminos que hacen más fácil la vida de muchas personas, especialmente las que más lo necesitan. Con Calasanz y el lema “Andar en Esperanza”, llevamos en nuestra mochila valores como la solidaridad, la justicia y el compromiso. Estos valores son nuestras herramientas para seguir construyendo juntos y hacer del mundo un lugar mejor.

Además, para integrar un componente de servicio significativo, el proyecto puede orientarse a beneficiar a la comunidad educativa (padres, compañeros de otros grupos, personal escolar). Este servicio puede ser una contribución que enriquezca la vida emocional de todos en el entorno escolar.

Algunas claves a tener en cuenta son, que el protagonista de la campaña es un Calasanz joven y mochilero que guía a los niños, niñas y jóvenes por los caminos. En esta ocasión dejamos los personajes de otras campañas y damos el protagonismo a este Calasanz que nos guía, que recorre los caminos y que mejora el entorno por donde pasa aportando esperanza. A lo largo del camino su mochila se va llenando de proyectos y cada vez más niñas, niños y jóvenes le acompañan en su camino, llenado el mundo de color, risas y esperanza.

Desarrollo curricular básico

Objetivos / Criterios de evaluación:

• Mejorar nuestro entorno, el de nuestras escuelas y colegios, dando el protagonismo de los mismos a nuestro alumnado.
• Ayudar a otras realidades a mejorar su entorno, conociendo sus proyectos, su cultura, su victoria, y sus luchas y colaborando económicamente con el sostenimiento de los proyectos de Itaka Escolapios.

Saberes básicos y competencias básicas:

Este proyecto sobre emociones para niños de 3 a 5 años abarca varios saberes y competencias clave del currículo de Educación Infantil, tanto en el área de desarrollo personal y social como en la competencia emocional y de comunicación.

El proyecto no solo cumple con los objetivos curriculares de la etapa infantil, sino que los integra de forma natural en actividades significativas. Esto permite que los niños adquieran conocimientos y habilidades que serán fundamentales en su desarrollo emocional, social y académico, y que además contribuyan de forma positiva a su comunidad educativa.

Desarrollo Personal y Social

• Identidad y autonomía personal: Los niños aprenden a identificar y expresar sus emociones, un paso fundamental para el desarrollo de la autoconciencia y la autonomía. Nombrar y reconocer sus propias emociones les permite desarrollar una imagen positiva de sí mismos, además de ayudarles a comprender sus propias necesidades y deseos.
• Autorregulación emocional y conductual: Este proyecto les ayuda a reconocer y gestionar sus emociones, lo cual es esencial para la autorregulación emocional. Las actividades como el “Rincón de la Calma” ofrecen herramientas para manejar situaciones intensas y promover la calma de manera autónoma.
• Relaciones interpersonales y empatía: Al trabajar con sus compañeros en actividades colaborativas, los niños aprenden a entender las emociones de los demás y a ser empáticos. Al compartir sus emociones y escuchar las de otros, desarrollan habilidades para la convivencia y el respeto hacia los sentimientos ajenos.

Lenguaje y Comunicación

• Comprensión y expresión oral: Las actividades de dramatización, los cuentos y las explicaciones de emociones fomentan el desarrollo de la comunicación oral. Los niños practican vocabulario emocional, lo cual es esencial para expresar sus sentimientos de manera adecuada.
• Escucha activa y participación en conversaciones: En las actividades grupales, como el círculo de emociones, los niños aprenden a escuchar a los demás y a expresar sus emociones respetando el turno de palabra. Esto fomenta su capacidad de escucha activa y su participación en conversaciones significativas.
• Iniciación a la narrativa y a la comprensión de cuentos: La lectura de cuentos sobre emociones les ayuda a entender la estructura de una historia y a identificar las emociones de los personajes, habilidades importantes para la competencia lectora futura.

Desarrollo Corporal y Control del Movimiento

• Expresión corporal: En actividades como “Caritas y gestos”, los niños usan el cuerpo para expresar distintas emociones, promoviendo la coordinación y el control de sus expresiones faciales y corporales. Esto les ayuda a desarrollar una mayor conciencia de su cuerpo y a utilizar el lenguaje corporal como medio de comunicación.
• Gestión de la energía y el movimiento según el contexto: En el “Rincón de la Calma”, aprenden a regular su energía física y a reconocer la importancia de momentos de tranquilidad, lo cual contribuye a su desarrollo de autocontrol.

Competencia de Aprender a Aprender

• Curiosidad y exploración del entorno: El proyecto fomenta la curiosidad al explorar sus propias emociones y las de sus compañeros, lo cual es fundamental para el aprendizaje autónomo. Al cuestionarse y aprender sobre sí mismos, los niños desarrollan habilidades de reflexión personal y pensamiento crítico.
• Desarrollo de hábitos de trabajo y colaboración: Los niños aprenden a colaborar en equipo, compartiendo materiales y respetando las ideas de otros. Estas actividades promueven el respeto por los demás y ayudan a establecer hábitos de cooperación.

Competencia Social y Ciudadana

• Convivencia y respeto a los demás: Al aprender a identificar y respetar las emociones propias y ajenas, los niños adquieren habilidades que mejoran la convivencia en el aula. El proyecto fomenta la empatía, el respeto mutuo y la resolución pacífica de conflictos.
• Participación en la comunidad: Las actividades de servicio a la comunidad, como el “Día de las Emociones” o el “Libro de las Emociones”, fomentan un sentido de pertenencia y responsabilidad social, ayudándoles a comprender la importancia de contribuir al bienestar común.

 Desarrollo del Sentido Artístico y Creatividad

• Expresión artística: A través de actividades como el mural de emociones, el libro de emociones y las dramatizaciones, los niños tienen la oportunidad de expresar sus sentimientos de forma creativa. Esto estimula su imaginación y permite que desarrollen un medio de comunicación visual y artístico.
• Apreciación y valoración de sus producciones: Al mostrar sus trabajos a sus compañeros o familiares, los niños sienten que sus creaciones son valoradas y aprenden a apreciar sus producciones y las de los demás, promoviendo la autoestima y el respeto por el trabajo propio y ajeno.

Programación Camino Escolapio

ANEXO I_Cuento SJC

ANEXO II_ Compara y contrasta

ANEXO III_máscaras africanas

ANEXO IV_Mapa mundi

ANEXO V_Trivial emociones

ANEXO VI_pin emociones

Cuento Calasanz para colorear