Propuesta Actividad

- Se pedirá a los niños que se distribuyan libremente en el patio, ubicándose en distintas posiciones desde donde puedan ver en diferentes direcciones.

- Luego se les pedirá que permanezcan quietos en sus lugares y que moviendo los ojos, pero sin mover la cabeza, observen y registren lo que ven. En esa posición, se solicitará a cada uno que diga el nombre y la ubicación de los compañeros que alcanza a ver desde su lugar. Este esquema de actividad se repite varias veces, pidiendo a los chicos y chicas que cambien de lugar y que realicen sus observaciones desde sus nuevas perspectivas.

-  Para animar el juego, puede pedirse que cambien de posiciones rápidamente y que se detengan en cualquier lugar y posición. Ante una orden de la coordinación, quedan paralizados como si fueran estatuas. O bien, que se desplacen en cámara lenta por todo el espacio, manteniendo la cabeza quieta, y vayan diciendo qué y a quiénes ven a medida que caminan. Si el espacio donde caminan ofrece desniveles de altura, será bueno estimular a los chicos para que suban o bajen observando desde esas perspectivas. Posteriormente, el profesor les pedirá el registro de las diferentes perspectivas que tuvieron desde sus distintas posiciones y la identificación de las posibilidades y límites de observación que cada una de ellas les permitía.

-  Se los animará para relacionar esta experiencia con otras situaciones imaginarias o de la vida cotidiana, conduciendo la reflexión hacia el establecimiento de vinculación entre las acciones y actitudes de las personas y su particular perspectiva del mundo y las situaciones: ¿Verá las cosas igual una persona alta que una baja? ¿Una que dispone de cierta información que otra que tiene información diferente o no tiene ninguna? ¿Cómo verá las cosas alguien que siempre vivió en el campo y alguien que nunca salió de la ciudad?