Extraído do Guia didático para a coeducação e a prevenção da violência de gênero no ensino secundário da equipe ÁGORA para a Câmara Municipal de Camargo.

Sugerimos realizar esta atividade antes ou depois da atividade "Como uma menina".

Os alunos assistirão a dois comerciais de televisão "BLAZE Ser um homem", que mostram imagens de homens que se encaixam no perfil da masculinidade hegemônica e estereotipada; e o comercial de televisão "Gillette, o melhor homem que você pode ser".

BLAZE - HAY QUE SER MUY HOMBRE...

ANUNCIO DE GILLETTE ‘O MELHOR HOMEM QUE PODERIA SER“:

Em pares, os alunos responderão às seguintes perguntas:

• Quem é o público-alvo de cada anúncio?
• Que mensagem você acha que o primeiro anúncio quer dar?
• E o segundo?
• Quais qualidades você destacaria dos homens de cada anúncio?
• Há alguma coisa que te chama a atenção?
• Que tipos de homens você acha que são mais admirados?
• Você acha que não ser violento significa que é ser menos homem?

Compartilhamento e discussão:

Após analisar os dois vídeos, discutiremos o que significa ser um homem de verdade, qual modelo parece mais apropriado; convidamos que cada aluno descreva as características importantes de um homem.

Reflexão após a atividade: conscientizar a importância de mudar os modelos aprendidos e refletir sobre as maneiras de ser mais saudáveis e igualitários.

Fornecemos aqui a atividade "Como uma menina" que compartilha objetivos e é um bom complemento, ambas versões do mesmo tema.

Os alunos assistirão ao curta-metragem "Like a Girl" (Como uma menina), que mostra diferentes meninas e meninos que são solicitados a fazer uma série de ações como uma menina (correr, brigar, arremessar, etc.) e vemos como as pessoas mais velhas que aparecem, mostram comportamentos estereotipados tradicionalmente ligados ao feminino, algumas pessoas até o veem como um insulto (quando se faz a pergunta é “como uma menina” uma coisa boa?, porém elas dizem que é como uma humilhação), no entanto, os mais jovens não têm essa representação, ou a têm muito confusa

Respondemos às perguntas:

• O que fazem as pessoas mais velhas?
• E as mais jovens?
• Você acha que fazer algo como uma menina é bom?
• Você observa alguma coisa que acha um insulto ou humilhante?
• Você já ouviu ou experimentou uma situação semelhante?
• As meninas e as mulheres têm a mesma capacidade para correr?

REFLEXÃO APÓS ATIVIDADE: Evidenciar as diferenças entre meninos e meninas, que ocorrem em nossa realidade social como resultado do que aprendemos, mas não pelo fato de sermos uma menina ou um menino. Não devemos conceber que fazer algo "como uma menina" é uma coisa ruim.

Esta atividade é parte da Campanha de Solidariedade 21-22: