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Podem definir desenvolupament sostenible com aquell desenvolupament que satisfà les necessitats de la generació present, sense comprometre la capacitat de les generacions futures de satisfer les seues pròpies necessitats. La sostenibilitat és una meta a llarg termini que no ens eximeix d’anar generant processos i mitjans que ens permeten aconseguir models on les consideracions ambientals, socials, culturals i econòmiques estiguen equilibrades en la recerca d’una millor qualitat de vida.

Busqueda Avanzada

IMAGINA ¿Cómo se siente la Naturaleza?

Objetivos:

  • Ser capaz de ponerse en el lugar del otro.
  • Reconocer la importancia del cuidado del Medio Ambiente.
  • Proponer alternativas sostenibles.
  • Conocer y practicar la dimensión expresiva del arte

¿Qué ha cambiado? (Compara y contrasta)

Objetivos:

  • Valorar el impacto de la actividad humana en la Naturaleza.
  • Detectar similitudes y diferencias entre dos imágenes dadas.
  • Expresar sus propias ideas.
  • Conocer la importancia del cuidado del Medio Ambiente.
  • Aprender a trabajar en equipo desarrollando la escucha activa y la capacidad de llegar a consensos.

Sumando granos de arena

Objetivos:

  • Fomentar que los alumnos y alumnas lleven a cabo acciones concretas a favor del clima.
  • Hacer ver que la suma de muchas acciones pequeñas constituyen una acción relevante.

Sin energía en la ciudad

Objetivos:

  • Analizar la dependencia que se tiene de la energía, principalmente en las ciudades.  
  • Hacer un balance de la cantidad de energía que se gasta innecesariamente todos los días.  
  • Reflexionar en torno a cuáles son las prioridades, en caso de disponer de una cantidad reducida de energía.  
  • Conocer la importancia de la participación social en la resolución de los conflictos ambientales y propiciar el entrenamiento en habilidades sociales.  

¿Para qué quiero los pies?

Objetivos:

  • Estudiar los diferentes medios de transporte existentes para acudir al centro escolar.
  • Analizar el uso que se hace del vehículo privado en el centro escolar.
  • Estudiar los perjuicios que tiene la movilidad basada en el vehículo privado, principalmente en relación a la emisión de CO2.
  • Proponer alternativas viables para mejorar la movilidad de la comunidad educativa, en busca de formas más sostenible.