«Zaila da. Ezin da planifikatu. Jendea gehiago zaindu behar dugu, jendea maitatu, babestu. Beti ez baitira gai ikusteko zer behar duten. Aukera paregabea da zure bizikleta ez den beste zerbait konpontzeko. Pertsona bat konpondu dezakezu» 

Jarduera hau desberdin egingo da ikasleen adinaren arabera. 14 urte baino gutxiagokoek bideo musikatu bat ikusiko dute eta helduagoek “Cadena de favores” filma. Halaber, jarduera hau ikastetxetik harago joatea nahi dugu eta familiengana heltzea. Horregatik, bigarren zatian, jardueraren aurkezpen-txartel batzuk egitea proposatzen dugu, adina edozein izanik ere, ikasleek etxera eramateko.  

Zati komuna 

 Bi jarduerekin hasi aurretik, hausnarketa bat egingo dute ikasleek elkartasunaren eta geure ekintzek, hutsalenek ere, duten garrantziaren inguruan. Horretarako, "Banaka-banaka” ipuina irakurriko dugu.  

BANAKA-BANAKA 

Ilunabarrean, gizon gazte bat oinez zihoan hondartza bakarti batean zehar. Oinez zihoala, urrutian ikusi zuen gizon bat gerturatzen ari zitzaiola. Aurrera egin ahala, ohartu zen gizona zerbait jasotzera makurtzen zela eta, ondoren, jasotakoa uretara botatzen zuela. Behin eta berriz, indarrez botatzen zituen gauza horiek ozeanora. 

 Hurbildu ahala, gaztea ohartu zen mareak hondartzan utzitako itsas izarrak jasotzen ari zela gizona eta, banan-banan, berriro uretara botatzen ari zela. Jakin-minez, paseatzen ari zen gaztea gizonarengana hurbildu zen hura agurtzera: 

 -Arratsalde on, lagun. Nire buruari galdetzen ari nintzaion zertan ari zinen. 

 - Itsas izarrak ozeanora itzultzen ari naiz. Orain marea behean dago eta itsas izar guzti hauek utzi ditu hondartzan. Uretara itzultzen ez baditut, oxigeno faltagatik hilko dira. 

 - Ulertzen dut -erantzun zuen gazteak-, baina hondartza honetan milaka itsas izar daude. Gehiegi dira. Eta ziurrenik gauza bera gertatzen ari da kostalde honetako ehunka hondartzetan. Ez zara ohartzen ezinezkoa dela zure lana baliagarria eta garrantzitsua izatea? 

 Bertako gizonak barre egin zuen eta beste itsas izar bat jaso eta berriro itsasora botatzen ari zela, honako hau erantzun zion: 

- Izar honentzat garrantzitsua da!  

 (J. Canfield eta M. V. Hansen-en «Sopa de pollo para el alma” liburutik hartutakoa) 

Denbora apur bat emango diegu ikasleei istorioaren inguruan hausnar dezaten eta euren iritzia eman dezaten. Halaber, eurek egiten dituzten ekintzetan aplika dezaketen ere pentsatuko dute. 

 Ondoren, jarduera nagusia egingo dute: 

14 urtetik beherakoak  

Ikasleek “One day” bideoa ikustea eta haren inguruan hausnartzea proposatzen dugu.

14 urtetik gorakoak 

14 urtetik gorako ikasleentzat proposatzen dugun jarduera 2000. urteko “Cadena de favores” filmarekin lotuta dago. 

 Erreduren ondorioz aurpegia desitxuratuta duen irakasle batek ikasleei lan hau egitea proposatzen die: mundua hobetzeko, edo gutxienez, inguruan duten komunitatea hobetzeko metodoak bilatzea. Mutiletako batek seriotasun handiz hartzen du irakaslearen proposamena eta kate-sistema bat asmatzen du: bere ideia da hiru pertsona laguntzea eurek bakarrik egin ezin dezaketen zerbaitekin eta, horren truke, hiru pertsona horiek beste hiruri laguntzea, eta abar. Hasieran, badirudi ideiak ez duela funtzionatzen eta protagonista den Trevor konfiantza galtzen hasten da proiektuaren bideragarritasunaren eta lagundu zituen pertsonen inguruan. Dena den, Trevorren ideia Estatu Batuetako hainbat lekutara iristen da eta kazetari bati eragiten dio. Kazetariari proiektuaren inguruko interesa pizten zaio eta ikertzen hasten da, Trevorren herrira heldu arte. Errealitatean gertatzen den bezala, filmak islatzen du denak ez garela dirudiguna eta bizitzak ez duela zertan bidezkoa izan.  

Zati komuna 

Bai 14 urtetik beherakoen kasuan bai helduagoenean, filma edo bideo musikatua ikusi ondoren, ikasle bakoitzari proposatzen zaio banaka euren ingurune hurbilenari zuzendutako proiektu bat sortzea: familiarentzat, lagunentzat, auzokideentzat edo bizi diren herriko biztanleentzat. 

 Ikasleei egun batzuk eman behar zaizkie aferari buruz hausnartzeko eta erantzuna gelara ekartzeko. Ikasle batzuek laguntza beharko dute atal honetan. Ondorioz, eurek lagun diezaieketen pertsona batzuengan pentsatzen lagun diezaiekete irakasleek (beti dago norbait). Ikasleen erantzunak asko alda daitezke bakoitzaren aldartearen arabera: batzuk zoroak izango dira eta beste batzuk originalak eta konprometituak. 

 Jarraian, ikasleei gonbita luzatuko zaie euren mesedeen katea abian jartzeko. Horretarako, hiru “mesede” txartel (Eranskina_Txartela) banatuko zaizkie bakoitzari eta azalduko zaie kate hori ikastetxean hasi daitekeela, baina baita etxean, familian eta ikastetxetik kanpo ere. Mesede horietakoren bat egiten dutenean, jarduera azaltzen duen txartela emango diote mesedea egin diotenari eta hari proposatuko diote mesedeen katearekin jarraitzeko, beste hiru mesede eginez.  

Filma.-Mesede-katea FITXA TEKNIKOA: - Jatorrizko TITULUA: Pay it forwad. - NAZIONALITATEA: USA (2000) - Helbidea: Mimi Leder.

Jarduera hau eskolapia 2021-22 kanpainaren esparruan proposatu da: