Tarefa prévia para a equipe docente: revisar as fichas dos internatos de Itaka-Escolápios (Ver anexo 1)

SENTIR:

Em um grande grupo, se pode trabalhar a rotina de pensamento: “VEJO, PENSO, ME PERGUNTO” depois de ver fotografias dos internatos de Cocapata, Senegal e Atambua. (Anexo 2. Fotografias dos internatos)

VEJO – que anotem o que estão vendo em cada foto (sem interpretar nada)

PENSO – que anotem as ideias que lhes sugere cada imagem

ME PERGUNTO – que anotem as dúvidas e perguntas que lhes apareçam

IMAGINAR

Pode-se ver a história de WILMA (https://www.youtube.com/watch?v=TqbCRNUpwvw) que representa a realidade de nosso internato de Anzaldo.

Depois, o/a professor/a lhes apresentará a realidade dos internatos de Itaka-Escolápios (Cocapata, Senegal e Atambua), para que conheçam o que é um internato, qual é sua função, onde se encontram etc.

Pode-se perguntar também às crianças como imaginam sua vida se vivessem em um desses internatos, em que mudariam?

MUDAR

Em grupos de quatro ou cinco pessoas e após a análise anterior, se propõe elaborar uma maquete ou mural sobre como creem que seja um internato escolápio, destacando as semelhanças com nossa escola. A reflexão, guiada pelo/a professor/a, pode ser enfocado também o que nos define como Escolas Pias (orações, escola para todos, centralidade da criança etc.), para que seja mais fácil conectar-se e vincular-se com uma realidade tão distante como a que se está trabalhando.

Para terminar, convém apresentar a análise e reflexão que foram geradas no processo criativo.

SUGESTÃO: Essa dinâmica pode ser trabalhada na disciplina de Arte, incluindo na programação da aula. Podem ser trabalhadas diversas técnicas de colagem, com material artístico fungível (revistas, cartolinhas, papelão, etc.)

Esta atividade é proposta no âmbito da campanha de solidariedade 2022-23