Sua voz por CamarÕes
Data: 08 de Novembro de 2022
Áreas:
Abordagem global-local
Idade:
- 12-14
- 14-16
Objetivos :
- Crescer em consciência do valor que tem a segurança no desenvolvimento vital das pessoas e comunidades, especialmente as crianças, adolescentes e jovens.
- Aproximar-se da realidade de Camarões, por meio de imagens cotidianas, a fim de favorecer que os adolescentes deem um rosto às pessoas afetadas pelo conflito e tenham empatia diante da situação.
- Promover uma atitude crítica e reflexiva sobre os conflitos de diferentes tipos, que permita separar os aspectos identitários, ideológicos, morais etc.
- Fomentar uma resposta comprometida com o entorno próximo, mas também com realidades mais afastadas, como a de Camarões.
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PAZ-AYUDA-BAMENDA.pdf - PEACE-Humanitarian-CAMEROON.pdf
- 04.01.01c-Annex-content-genially.docx
- 04.01.01c-anexo-genialmente.docx
- PAZ-CAMAROES-PORT.pdf
Valoración:
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Tarefa prévia do docente: conhecer melhor o conflito armado que se vive atualmente em Camarões (pode-se encontrar informação em https://www.amnesty.org/es/location/africa/west-and-central-africa/cameroon/report-cameroon/) e/ou o projeto que se desenvolve na sede de Itaka-Escolápios de Bamenda (ver anexo 1).
PRIMEIRA PARTE: SENTIR
Propomos uma dinâmica de abordagem, para que os adolescentes sintam empatia com a situação que pessoas da mesma idade que a sua podem viver em Camarões.
- Para começar, peçam aos alunos que façam uma revisão mental de sua rotina e elaborem uma lista de atividades ou ações que realizam diariamente (extraescolares, viagens, atividades domésticas, acadêmicas etc.)
- Apresenta-lhes, por meio de slides (anexo 2), a situação de conflito que se vive em Camarões, com suas diversas vertentes (Boko Haram, regiões anglófonas etc.).
- A partir das informações vistas, peça-lhes que revisem sua lista e que marquem todas aquelas atividades ou ações que não poderiam realizar se fossem habitantes dessas regiões camaronenses.
SEGUNDA PARTE: IMAGINAR
A partir da primeira dinâmica, promover uma reflexão em grupos sobre o que surgiu ou removeu ao marcar, na lista, as atividades que não poderiam realizar. Os alunos partilham, em grupo pequeno, como se sentiram diante dessa situação, que pensamentos nascem de tudo isso. Um porta-voz de cada grupo transmite o compartilhado na assembleia. Uma pessoa acompanha a atividade tomando nota das ideias principais expressas pelos grupos, para se ter uma visão do conjunto.
TERCEIRA PARTE: MUDAR
Uma vez compartilhado e concluído o que suscita essa realidade, propõe-se passar à ação: os alunos e alunas realizarão pequenos cartazes com mensagens sensíveis sobre o que gostariam de transmitir às pessoas de sua idade que são afetadas pela insegurança em Camarões.
Pode-se realizar um breve vídeo em sala e corredores, em que os alunos mostrem seus cartazes, acompanhando as mensagens com gestos. Esse material poderia difundir-se através das redes sociais do colégio, como parte da campanha na jornada pela Paz.
Variante: Também podem preparar uma frase simples e curta de apoio a quem sofre nos países em guerra e gravar um vídeo para publicar nas redes sociais em inglês, espanhol, francês... ou outras línguas que desejarem.
Para compartilhar esse conteúdo na redes, se pode fazer através das contas oficias dos colégios, utilizando as hashtags: #UnaVozUnMillónDeCambios / #MisiónPaz / #ItakaEscolapios e mencionando a Conta Oficial de Itaka-Escolapios: @reditakaescolapios.
PROPOSTA PARA O ATO CENTRAL:
Os alunos podem assistir ao evento com seus cartazes, como gesto de compromisso e proximidade com a situação de Camarões.
FONTES:
Vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=8hIRuRoC1aU
https://www.youtube.com/watch?v=iE5ByrstIQI
https://www.youtube.com/watch?v=XTEu3inq_Ak&t=31s
Informação na imprensa / webs oficiais:
https://elpais.com/elpais/2022/03/18/album/1647590598_632314.html#?rel=mas_sumario
