O meio ambiente sofre com o uso do transporte. Está se tornando um fator decisivo e um dos mais sérios e complexos problemas ambientais que afetam toda a humanidade, como a mudança climática, e contribui significativamente para os impactos do dia a dia no ambiente urbano e seus habitantes.

Os problemas ambientais decorrentes do transporte são agravados pelo aumento do uso de carros particulares. Embora tenham se tornado mais eficientes, seu número cresceu tanto que agora são responsáveis pela metade do consumo de energia do nosso país e pelo derramamento de 92,315 milhões de toneladas de CO2 equivalente na atmosfera, de acordo com a série Inventário 1990-2008, que se refere ao transporte rodoviário.

Estudos recentes estimam que 45% dos trajetos realizados de carro são inferiores a 3 km (30 minutos a pé) e 10% dos trajetos são menos de 500 metros (5 minutos a pé). Ir à escola, ao trabalho ou fazer compras de carro, mesmo que as distâncias sejam curtas, é habitual. Isso não só impede que as crianças caminhem ou andem de bicicleta para o centro educacional, ganhando autonomia pessoal, mas também causa pequenos engarrafamentos nas proximidades dessas escolas e produzem grandes quantidades de gases de efeito estufa.

A atividade começa com uma sessão de brainstorming sobre quantos meios de transporte são conhecidos. As respostas devem ser escritas no quadro-negro e depois, dessa lista, devem ser extraídos os meios de transporte que podem ser usados para chegar ao colégio. Servirá para introduzir o tema e esclarecer alguns conceitos: o que é um meio de transporte, o que é transporte público ou transporte privado.

Então, propõe-se aos alunos que localizem sua casa em um plano de localização no quadro de avisos da turma, a fim de traçar seu itinerário diário até a escola.

A atividade continua com a realização individual da “ficha de mobilidade”. É um meio de refletir sobre os próprios hábitos de deslocamento e dos colegas de aula, observando suas diferenças ou semelhanças. A última parte da ficha será uma fórmula para calcular a quantidade de CO2 gerada, dependendo do meio de transporte utilizado para viajar até o centro educacional.

Em seguida, realiza-se um balanço e extrai-se os resultados. As quantidades de CO2 para cada pessoa devem ser somadas e multiplicadas pelo número de dias letivos no ano.

Questiona-se aos estudantes sobre que outras maneiras podem pensar para reduzir o CO2.

Anexos: 

Esta atividade é parte da Campanha de Solidariedade 21-22.