L'environnement souffre de la pollution qu’émettent les transports. Ce secteur est l’un des acteurs principaux dans certains des problèmes environnementaux les plus graves et les plus complexes qui touchent l'ensemble de l'humanité, comme le changement climatique, et contribue de manière significative aux impacts quotidiens sur l'environnement urbain et ses habitants. Les problèmes environnementaux causés par les transports sont aggravés par l'utilisation croissante des voitures privées. Bien qu'ils soient devenus plus efficaces, leur nombre a tellement augmenté qu'ils sont désormais responsables de la moitié de la consommation d'énergie du pays et rejettent 92,315 millions de tonnes d'équivalent CO2 dans l'atmosphère, selon la série d'inventaires 1990-2008 pour le transport routier.

Des études récentes estiment que 45 % des trajets effectués en voiture sont de moins de 3 km. (30 minutes de marche) et 10 % des trajets de moins de 500 mètres (5 minutes de marche). Se rendre à l'école, au travail ou aller faire ses courses en voiture, même si les distances sont courtes, est devenue monnaie courante. Cela empêche non seulement les enfants de se rendre à l'école à pied ou à vélo et d'acquérir ainsi une autonomie personnelle, mais provoque également des embouteillages à proximité des écoles et produit de grandes quantités de gaz à effet de serre.

L'activité commence par un brainstorming sur les moyens de transport connus. Les réponses sont notées au tableau et ensuite, on choisit parmi les différents moyens de transport ceux qui peuvent être utilisés pour se rendre à l'école. Cela servira à introduire le sujet et à clarifier certains concepts : Qu'est-ce qu'un moyen de transport ? Qu'est-ce qu'un transport public ou un transport privé ? Les élèves sont ensuite invités à localiser leur domicile sur une carte de la localité affichée sur le tableau de la classe et à tracer leur itinéraire quotidien vers l'école. L'activité se poursuit par le remplissage individuel de la « fiche de mobilité ». C'est un moyen de réfléchir à ses propres habitudes de déplacement et à celles du reste de la classe, à leurs différences ou similitudes. La dernière partie de la fiche présentera une formule permettant de calculer la quantité de CO2 générée en fonction du moyen de transport utilisé pour se rendre au centre éducatif. Ensuite, on partagera nos résultats et nos commentaires. Les quantités de CO2 émises par chaque personne sont additionnées et multipliées par le nombre de jours d'école dans l'année scolaire. On demande aux élèves de penser à d’autres moyens de réduire leurs émissions de CO2.

Cette activité est proposée dans le cadre de la campagne de solidarité 2021-2022: