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« Toute personne a droit à l’éducation. » C’est ainsi que commence l’article 26 de la Déclaration universelle des droits de l’homme. Cet article donne à chaque personne le droit de recevoir une éducation qui doit être accessible (en éliminant toute forme de discrimination dans l’accès à celle-ci), disponible (doit être gratuite), acceptable (qualité) et adaptable (doit être adaptée à chaque étudiant). L’éducation est le principal moyen par lequel chaque personne peut développer ses capacités, ses compétences et participer activement à la société. C’est pourquoi il s’agit d’un droit « passerelle » : c’est la porte d’accès à tous les autres droits (tels que le droit à la santé ou le droit au travail) ; il est indispensable pour lutter contre la pauvreté et les inégalités, pour parvenir à un développement durable, etc.

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Últimos recursos Droit à l’éducation

Calasanz, nire maisu eta gidaria

Objetivos: Helburuak:

  1. Herrialde ezberdinetako hezkuntza sistema konparatzea eta giza eskubideen aurka dauden errealitateak antzematea.
  2. Genero-berdintasunaren eskubideen ezagutza eta bizitzan aukeratzeko dugun askatasuna indartzea.
  3. Bizitzak eskaintzen dizkigun baliabideak baloratzen ikastea.
  4. Calasanzek ireki zituen lehen ikastetxeen historia ezagutzea.

Cambio y transformación

Objetivos:

  • Conocer algunos de los proyectos de Itaka-Escolapios que trabajan por la transformación social en su entorno o país. Como los de Mozambique y Venezuela.  
  • Plantear una acción comunitaria con la que apoyar económicamente la campaña de solidaridad de Itaka-Escolapios.

Experimento « comparte ».

Objetivos:

  • Ser conscientes de la injusticia en cuanto al reparto desigual de los recursos en el mundo.  
  • Reflexionar sobre el desprendimiento y una actitud natural y humana basada en compartir.  
  • Modificar algunos hábitos para evitar el desperdicio alimentario.  
  • Conocer mejor el evangelio.  

Calasanz y los ODS

Objetivos:

  • Conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible comparándolos con la situación en la época de Calasanz.
  • Reflexionar sobre el avance en estos ODS, entonces y ahora.
  • Reflexionar sobre qué hacía Calasanz al respecto (aunque no se llamasen ODS).

Calasanz y el derecho a la educación

Objetivos:

  • Actualizar una carta de Calasanz a la vida del alumnado de Secundaria y Bachillerato.
  • Reflexionar sobre distintos aspectos de la educación en el momento actual a partir de dicha carta.
  • Profundizar sobre la importancia de la educación y las diferencias y similitudes a través de la historia.

Misión Partagée – Mission pour la paix et les droits de l’homme

Objetivos:

  • Analyser, à partir de l'être et du travail des Équipes de misión partagée comment répondre à l'appel du Pape François à travers l'encyclique « Fratelli Tutti » en accordant une attention particulière au chapitre 7 « Des parcours pour se retrouver. »
  • Expérimenter des actions concrètes à travers un projet qui permet d'aborder la dynamique des changements personnels et structurels pour générer la retrouvaille et la paix.

Fraternité – Mission pour la paix et les droits de l’homme

Objetivos:

Écoles Pies à Mozambique

Objetivos:

  • Faire connaître la présence piariste d’Itaka-Escolapios au pays de Mozambique et sa mission là-bas. 
  • Sensibiliser aux réalités scolaires que vivent nombreux enfants du pays, en tenant compte de la situation que la pandémie a causé. 
  • Prendre conscience du conflit armé que souffre le pays et au travail d’accueil qu’il s’est en train de faire dans la ville de Pemba. 
  • Promouvoir l’empathie vers la situation personnelle que traversent les réfugiés à cause de ce conflit, en tenant une mentalité ouverte pour connecter avec cette réalité. 
  • Promouvoir un engagement actif des élèves vers la cause, inviter-les à la diffusion à travers des réseaux sociaux, tant de la réalité de Mozambique que de n’importe quelle autre cause sociale qu’ait la nécessité de visibilité.

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